IMPLEMENTASI METODE REWARD TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI TK IT AL LATHIIF RAPPANG SULAWESI SELATAN 2024-2025

Andi Dewi, 2025, Implementasi metode reward terhadap minat belajar peserta didik pada pembelajaran bahasa Arab di TK IT Al Lathiif Rappang Sulawesi Selatan Tahun Ajaran 2024/2025 Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)

Implementasi metode reward dalam pembelajaran Bahasa Arab di tingkat Taman Kanak-Kanak merupakan strategi yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik. Reward diberikan sebagai bentuk apresiasi terhadap usaha dan pencapaian anak selama proses belajar. Guru menerapkan reward melalui berbagai cara seperti pujian verbal, pemberian stiker, atau hadiah kecil yang mampu menciptakan suasana belajar yang positif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan reward dalam meningkatkan minat belajar peserta didik dan dampak dari pemberian reward tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan kepala sekolah, guru kelas, peserta didik dan beberapa orang tua peserta didik.Analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian di TK IT Al Lathiif Rappang, diketahui bahwa implementasi reward berdampak signifikan terhadap peningkatan minat belajar anak. Peserta didik menunjukkan perubahan perilaku yang positif, seperti lebih antusias mengikuti pelajaran, lebih cepat menghafal materi, serta aktif menjawab pertanyaan guru. Reward yang dirancang secara tepat mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menumbuhkan rasa percaya diri dalam diri anak. Anak-anak usia dini sangat responsif terhadap bentuk penghargaan, sehingga ketika mereka diberi reward atas partisipasi atau keberhasilan kecil, mereka merasa dihargai dan terdorong untuk belajar lebih giat. Hal ini berdampak langsung terhadap sikap mereka dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Arab, terutama dalam hal menyimak, menghafal, dan mengulang kosakata sederhana.

Kata Kunci : Implementas, Reward, Minat belajar, Pembelajaran bahasa Arab di TK