INTEGRASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM KURIKULUM MERDEKA MADRASAH ALIYAH

Badruzzaman, 2025, Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Merdeka Madrasah Aliyah Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)

Penanaman nilai-nilai moderasi beragama pada Madrasah Aliyah dalam kurikulum merdeka sebagai upaya dalam penanggulangan perpecahan dan pertikaian antar agama. Hal tertebut dibentuk dengan cara mengintegrasikan nilai-nilai moderasi beragama kedalam kurikulum pembelajaran, yaitu berupa kurikulum merdeka yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah. Moderasi beragama merupakan pendekatan yang menekankan sikap toleransi, menghargai perbedaan, anti kekerasan, serta komitmen kebangsaan dalam kehidupan beragama. Kurikulum Merdeka sebagai kurikulum terbaru di Indonesia memberikan ruang lebih bagi satuan pendidikan untuk mengembangkan pembelajaran yang kontekstual dan berkarakter, termasuk penguatan nilai-nilai moderasi beragama.

Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru, kepala madrasah, dan peserta didik di Madrasah Aliyah yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai moderasi beragama dilakukan melalui penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil ‘Alamin, pengembangan projek penguatan karakter, serta penyesuaian konten pembelajaran pada mata pelajaran PAI dan mapel umum lainnya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan peluang besar dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama secara sistematis dan terencana. Namun, keberhasilan integrasi tersebut sangat bergantung pada komitmen guru, dukungan kepala madrasah, serta kesiapan perangkat ajar. Oleh karena itu, pelatihan guru dan penguatan ekosistem madrasah yang inklusif menjadi faktor penting dalam optimalisasi implementasi moderasi beragama dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah.

Kata Kunci: Integrasi, Nilai-nilai Moderasi Beragama, Kurikulum Merdeka.