ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP MINAT BELAJAR MEMBACA DAN MENULIS SISWA KELAS 1 DI MADRASAH IBTIDAIYAH SYI’AR SUNNAH MANADO TAHUN AJARAN 2024/2025

Budiman Nugraha, 2024, Analisis Pola Asuh Orang Tua terhadap Minat Belajar Membaca dan Menulis Siswa Kelas 1 di Madrasah Ibtidaiyah Syi’ar Sunnah Manado Tahun Ajaran 2024/2025 Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)

Madrasah Ibtidaiyah Syi’ar Sunnah Manado menjadi perhatian utama dalam penelitian ini. Salah satu faktor penting yang memengaruhi minat tersebut adalah pola asuh orang tua. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana pola asuh orang tua memengaruhi minat belajar membaca dan menulis siswa kelas 1 serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam
proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru, orang tua, dan siswa sebagai subjek penelitian. Peneliti berupaya menggali informasi secara mendalam terkait praktik pola asuh yang diterapkan di rumah, suasana belajar serta peran guru dalam mendukung proses literasi siswa.

Hasil penelitian menunjukan bahwa pola asauh demokratis yang diterapkan dengan komunikasi terbuka, pendamping belajar secara konsisten, serta pemberian reward mampu meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan. Sementara itu, pola asuh otoriter atau permisif justru cenderung menghambat minat belajar anak. Dukungan belajar fasilitas belajar di rumah, suasana belajar yang kondusif, serta kerja sama yang baik antara guru dan orang tua menjadi faktor penting dalam meningkatkan minat motivasi belajar siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya peran aktif orang tua dalam membentuk kebiasaan belajar sejak dini.

Kata Kunci: Pola Asuh Orang Tua, Minat Belajar, Membaca, Menulis