IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN OUTDOOR LEARNING PADA SISWA KELAS V MATA PELAJARAN IPA DI SDN PENGGALANG 2 KABUPATEN SERANG TAHUN AJARAN 2024-2025

Isnawati, 2025, Implementasi Model Pembelajaran Outdoor Learning pada Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA di SDN Penggalang 2 Kabupaten Serang Tahun Ajaran 2024/2025 Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)

Pembelajaran IPA yang monoton di dalam kelas mengakibatkan siswa mudah merasa bosan dan kurang bersemangat, sehingga aktivitas belajar siswa kurang optimal saat pembelajaran berlangsung. Model pembelajaran outdoor learning ini dapat menjadi solusi untuk pembelajaran IPA agar siswa lebih aktif dan tidak merasa bosan saat proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model pembelajaran Outdoor Learning pada siswa kelas V di SDN Penggalang 2, khususnya dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran ini dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Outdoor Learning dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Siswa lebih aktif dan antusias saat belajar di luar kelas, yang berdampak positif terhadap pemahaman konsep IPA. Selain itu, interaksi sosial antar siswa juga meningkat, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Dari segi hasil belajar, terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa pada tes sebelum dan sesudah penerapan model ini. Dengan demikian, Outdoor Learning terbukti efektif sebagai alternatif strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat dasar.

Kata Kunci: Model, Outdoor Learning, Pembelajaran IPA