IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA ARAB MELALUI METODE BERNYANYI PADA SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AL AZHAR RUMBIO JAYA

Asyri Nabila, 2025, Implementasi Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Melalui Metode Bernyanyi Pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Islam Terpadu Al-Azhar Rumbio Jaya Skripsi, program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi pembelajaran kosakata bahasa arab melalui metode bernyanyi serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pada siswa kelas 4 sekolah dasar islam terpadu Al-Azhar Rumbio Jaya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara terstruktur dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran kosakata bahasa arab melalui metode bernyanyi dilakukan dengan tiga tahap. Tahap perencanaan yaitu menyusun materi, pemilihan lagu, model pembelajaran dan evaluasi. Tahap pelaksanaan yaitu menjelaskan tentang lagu, menyanyikan setiap pagi dan membuat target hafalan. Tahap evaluasi yaitu guru memperhatikan partisipasi siswa, evaluasi dalam 2 minggu sekali dan pengujian setiap siswa untuk semua mufradat atau kosa kata yang dihafal. Adapun faktor pendukung dalam pembelajaran ini yaitu Pembelajaran menjadi menyenangkan, ketersediaan lagu yang sesuai dengan materi, dan kreativitas guru. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu perbedaan kemampuan dan minat anak-anak dan ketidak cocokan metode ini bagi siswa yang pendiam.

Kata Kunci: Implementasi, Kosakata Bahasa Arab, Metode Bernyanyi, Al Azhar Rumbio Jaya