PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS DRILLING TERHADAP PEMAHAMAN MUFRADAT BAHASA ARAB PADA KELAS XI DAN XII TAKHASUS BAHASA ARAB PONDOK PESANTREN FAJAR DUNIA BOGOR TAHUN AJARAN 2024-2025

Ranisa, 2025, Pengaruh Pembelajaran Berbasis Drilling terhadap Pemahaman Mufradat Bahasa Arab pada Kelas XI dan XII Takhasus Bahasa Arab Pondok Pesantren Fajar Dunia Bogor Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi, Program Studi Pendidika Bahasa Arab (PBA) Institut Agama Islam (INSIP) Pemalang

Bahasa Arab merupakan bahasa utama dalam memahami literatur Islam, baik dari Al-Qur’an, Hadits, maupun kitab-kitab klasik. Salah satu unsur penting dalam penguasaan Bahasa Arab adalah penguasaan mufradat (kosakata). Namun, dalam praktik pembelajaran, masih banyak santri yang mengalami kesulitan dalam memahami dan mengingat mufradat secara efektif. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang mampu meningkatkan pemahaman mufradat secara optimal, salah satunya adalah metode drilling. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk menganalisis bagaimana penerapan metode drilling dalam pembelajaran mufradat Bahasa Arab di Pondok Pesantren Fajar Dunia Bogor; (2) Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari metode drilling terhadap pemahaman mufradat Bahasa Arab di Pondok Pesantren Fajar Dunia Bogor.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Fajar Dunia Bogor. Sampel pada penelitian ini berjumlah 20 orang yang terdiri dari 3 kelas, yaitu kelas Takhasus Bahasa Arab Mubtadi, Mutawassith, dan Muntahi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan hasil olahan data pada variabel pembelajaran berbasis drilling (X), nilai rata-rata (mean) sebesar 62 % termasuk dalam kategori “baik” dengan skor interval 61–65. (2) Pemahaman mufradat santri Takhasus Bahasa Arab mengalami peningkatan signifikan setelah diterapkannya metode drilling. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji signifikansi pada uji korelasi sebesar 0,575 > 0,05 dan nilai t hitung sebesar 2,983 > 2,101, yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara pembelajaran berbasis drilling terhadap pemahaman mufradat santri. Nilai korelasi R = 0,575 dan koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,331, artinya pemahaman mufradat dipengaruhi sebesar 33,1% oleh metode drilling, sementara 66,9% dipengaruhi oleh faktor lain, baik lingkungan, kondisi fisiologis, psikologis peserta didik, maupun variabel lainnya.

Kata Kunci : Pembelajaran berbasis drilling, pemahaman mufradat bahasa Arab.