KOMPARASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DAN PEMBELAJARAN AL-QURAN DI SD ISLAM IMAM SYAFI'I PANGKALAN BUN TAHUN 2025

Pendi, 2025, Komparasi Pembelajaran Bahasa Arab dan Pembelajaran Al-Quran di SD Islam Imam Syafi'i Pangkalan Bun Tahun 2025. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)

Penelitian ini bertujuan untuk mengkomparasikan pembelajaran Bahasa Arab dan pembelajaran Al-Qur’an di SD Islam Imam Syafi’i Pangkalan Bun Tahun 2025. Fokus penelitian meliputi implementasi metode pembelajaran, perbedaan kurikulum, serta dampak pembelajaran terhadap kemampuan peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru pengampu, dan peserta didik kelas IV. Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Arab menggunakan metode eklektik, menggabungkan teknik talqin (pengulangan), muhadatsah (percakapan), dan media digital untuk meningkatkan pemahaman kosakata dan keterampilan berbahasa. Sementara itu, pembelajaran Al-Qur’an menerapkan metode Qira’ati dengan sistem halaqah (kelompok kecil) yang terbagi menjadi program tahsin (kelas 1-3) dan tahfidz (kelas 4-6). Faktor utama yang memengaruhi perbedaan hasil pembelajaran adalah alokasi waktu (Bahasa Arab: 3 JP/minggu; Al-Qur’an: 15 JP/minggu) dan keterkaitan Al-Qur’an dengan praktik ibadah sehari-hari. Meskipun demikian, kedua pembelajaran saling mendukung, penguasaan Bahasa Arab mempermudah pemahaman ayat Al-Qur’an, sementara hafalan Al-Qur’an memperkuat pelafalan dan struktur Bahasa Arab.

Kata Kunci: Komparasi, Pembelajaran Bahasa Arab, Pembelajaran Al Qur’an, SD Islam Imam Syafi’i